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1. 《雍正王朝》办理刑部大案，各自幕后高人对赌谁更胜一筹？
2. 孩子比较自觉，初中成绩年级前十，高一滑到200了，有什么好的解决办法？

《雍正王朝》办理刑部大案，各自幕后高人对赌谁更胜一筹？

《雍正王朝》作为一部经久不衰的经典历史剧，里面有许多的耐人寻味的地方。而整部剧其实是围绕着一件件的事情展开的，而其中又有“九子夺嫡”贯穿其中。

两人都到皇上面前申请办理这件事情，给康熙分忧解难。但是其实胤禛是“***进真退”，胤禩是“真进”。两人在作出自己的决定的时候，都找了“高人”指点，胤禛的高人是自己府里请来的谋士邬思道，胤禩的高人是上书房大臣佟国维。

邬思道的观点是：不能接，刑部案结案只是，就是太子被废之日，不能承担废太子的罪名。

胤禛在邬思道的思路的基础之上进行了完善，玩儿了出“金蝉脱壳”，但是整体思路还是“不接”.

佟国维的观点是：必须接，康熙皇帝不怕做错事，就怕不做事，胤禛办理的追缴国库欠款一事就是例证。

佟国维提前在康熙面前“打了预防针”，害怕“投鼠忌器”，康熙的意思是无论是谁都要一查到底。

胤禩也秉承了佟国维的思想，诱供肖国兴，将太子牵扯了出来。

表面上看胤禩因为这件事情被康熙封为廉郡王，胤禛因为“生病”什么都没捞着，太子被肖国兴举报使皇帝产生了废黜太子的心思。

胤禩大获全胜，这只是表面现象！

实际上，康熙对胤禩的评价是“其心可诛”！但是康熙皇帝选择了隐忍。

审理刑部冤案，雍正这一方幕后的高人的是邬思道，他不建议雍正前去审理。

雍正原本是想捅一捅刑部这个马蜂窝，彻查这件事情，一方面，自己追比户部欠款的差事可以说是以失败告终，雍正急需要一件事情来为自己重新找回场面，另一方面，雍正也想借助这件事情重新获得康熙的认可与信任。

但是针对雍正这样的想法，提出了截然不同的看法和意见，他极力反对雍正去参与审理刑部冤狱的事情。

首先，审理此事，必然会牵涉到太子。太子主管刑部多年，并且在朝中拥有盘根错节的关系网络，所以一旦太子受到了影响，必然会引起诸多朝臣的一致不满，这也将会将自己置于不利的境地。

其次，那就是此时康熙的态度。尽管康熙对于太子有着诸多不满，但是在康熙心中，太子仍然是储君之位的不二人选，一来是由太子的深分所决定的，二来是康熙倾注了自己的半生心血，不会轻易地放弃，而实际上，与太子作对，企图扳倒太子的行为，实际上就是在于康熙作对，必然为康熙所厌恶。

再次，实际上，康熙对于太子的不满也是压抑了很久的，尽管康熙有没有废黜太子的打算犹未可知，但是必然是想借着这件事情，给太子一个提醒和警告。

而康熙自己不愿意动手去查，而让皇子去查，颇有一点“钓鱼执法”的意思，既可以把这个锅甩给别人，让皇子去承担这个责任，同时又可以借势找到太子的反对派阵营，了解皇子们的想法和态度，可谓是“一石三鸟”。

也正是看到并且想到了这一层，邬思道坚决反对雍正去接下审理刑部冤案的差事，而雍正也听从了邬思道的建议，不惜用一招“苦肉计”，把自己整的的了风寒，进而躲过了这次潜在危机。

孩子比较自觉，初中成绩年级前十，高一滑到200了，有什么好的解决办法？

孩子学习比较自觉，是好事，带来了初中年级前十，与考上了普通高中。

可能孩子没有明显变化，但有一点发生了质变，即高中年级。由于现在只有低于50％的初中生能进普通高中，如果孩子进的又是较好的高中，比如省一级重点中学，哪年级200名，就不一定是退步了，起码可以查一下，进高中的中考成绩，在年级是第几名？

有三种可能性：1、中考成绩是年级200名前，说明进入新高一，自己的适应能力还必须迅速提高，同时初中学习的＂比较自觉＂要改成＂相当自觉＂，因为你的同学变了，同学更自觉，更努力，若你不跟上，逆水行舟 ，只能不进则退了。2、中考成绩是年级200名，说明目前状态，不进不退，但200名毕竟低了点，形势告诉你，要加倍努力了。3、中考成绩低于200名，说明小有进步，但进校成绩如此之差，初中时的优势，巳荡然无存，只有努力再努力了。

应该看到：好的同学，好的老师都是高中给你的最大***，剩下的就是自己如何努力了，永远记住：前途在自己手中！

我想纠正一下滑到200了，很有可能就是孩子真实的成绩，真实的名次。我没有别的意思，孩子过去很优秀，现在也很优秀，不用忧虑。

我为什么要这么说呢？因为之前的年级前十名，是在一个学校的年级前十名，那一个学校的优秀的学生之一，一旦上了高中以后，像他一样优秀的孩子越来越多，多个学校年级前十名聚在一起，这不就成了现在的排名吗？

那么这样的名次还能往上提吗？当然能。提升的空间很大，幅度也很大。那么我们要如何做呢？

一.家长首先要调整好自己的心态。

你一定要认识到，这就是孩子真实的成绩，他没有下滑，他一直都很优秀。你不需要焦虑，也不需要急躁。有些家长总认为他们把自己的焦虑和担忧掩盖得很好。殊不知你的眼神，你的表情，你的行为都会出卖你。我们的孩子是很敏感的。只有你的情绪稳定了，孩子的情绪才能稳定。你要以平和的心态来陪伴。你要时刻告诉孩子，他已经很优秀了，如果要想更优秀，只需要在以往的努力当中，再优化细节就好了。

家长稳定的情绪，平和的心态，也会让孩子的情绪稳定下来，让孩子会有一个更加积极良好的心态投入到紧张的学习中去。

并且我认为，只要心顺了，心平了，一切都会水到渠成。

二.多进行反思，复盘。

孩子比较自觉，初中成绩年级前10，说明孩子平时的学习习惯不错，学习态度也比较端正。

孩子成绩在高一滑到了200名，我觉得很正常。试想一下，能考上高中的学生都是以前在初中成绩比较优秀的学生，***如你的孩子就读的是重点中学的话，重点中学每个年级都有很多班级，一般来说每个年级都会有上千人，所以成绩在200名左右已经很不错了。所以当家长的你不要担心。

当然，孩子的成绩也尚需提高。但是我们该怎么办呢？

一、调整孩子的心态，注意孩子的心理“乡村维纳斯效应”现象。

一般来说，在初中成绩好的同学特别是班上前十名的同学，都有一种尖子生“高高在上”的心态。以前在班上备受老师的关注，而现在由于高手如林，自己身上的光环并不是那么耀眼，所以有时会感觉自己有一种被歧视的感觉。

面对这种情况，有的学生善于调整自己的心态，敢于拼搏，积极地去寻找适合自己的学习方法，成绩提高了，会慢慢的走入老师的眼光行列之中。而有的学生却不喜欢这种感觉，感觉自己被忽视了，于是变得精神一蹶不振。

对于后者家长应特别注意。有的孩子成绩一落千丈，就是受到了“乡村维纳斯效应”的影响。学习成绩一直都很好，但是一旦遇到强中手而心态没有调整好，就可能失去以前的的荣耀感，从而失去了对学习的兴趣和学习动力，导致成绩下降。

所以当家长的要善于安抚孩子的情绪，充分鼓励孩子。孩子感觉失败的时候，当家长的不能袖手旁观，应该给他更多的关怀，让他从跌倒的地方爬起来，找到孩子在学习中的“绊脚石”，千万不能用自己的高值望值来要求孩子，用语言打击孩子。

二、要善于创新、尝试探索适合自己的学习方法。

高中的课程难度和知识点都比初中多了很多倍，所以要让孩子努力去创新、探索适合自己的学习方法，不能把初中陈旧的学习方法运用在在高中学习上。

觉得初中的年级前十和高中的200名没有可比性。众所周知能考上高中的孩子一般只占到50%左右，也就是说孩子到了高一，竞争对手和初中阶段完全不同了。高一200名成绩真的很差吗？还要看总体有多少个学生。例如我儿子他们学校是示范性高中，理科生就有1000人，排名在前400的学生基本就能确定是一本线的孩子。而和普通初中的前十名，基本没有可比性。

如果200名对孩子而言，确实是一个比较靠后的名次，我觉得家长要做的就是和孩子做一次深入的沟通，和孩子的任课老师也要有所交流，主要找出孩子进入高一阶段学习上的最大困难。

1、出现了短板科目。高中阶段的数学物理化学，可以说是很多孩子学习上的“三座大山”，有的孩子形容听高中的物理，有听天书的感觉。给孩子开家长会，我看他们班的成绩单，很多孩子的物理、化学、生物成绩出现了二三十分的现象。所以家长也要和孩子沟通一下，看看孩子目前最弱的学科是哪一科，为高二阶段的分科做准备。

2、跟不上老师的讲课进度。很多孩子到了高中阶段，最难适应的就是老师讲课速度快的问题。我儿子经常说前一道题还没有弄明白，老师已经讲后一道题了，在高一阶段感到非常困惑，甚至于不知所措。如果是这样的情况让孩子也不要过于担心，高中阶段需要一段时期的适应，尽量努力去跟着，不会的课下想方设法进行弥补。过一段时间慢慢就能够适应高中老师的讲课方式。

3、还不太习惯独立解决学习问题。很多孩子在初中阶段习惯了老师指哪打哪的学习方式，过于依赖老师严格的管理和督促。而到了高中阶段，高中老师的管理没有初中阶段的老师那样细致和重复，对孩子学习的自主性提出了更高的要求。很多孩子变得无所适从，对自己要求放松，从而导致成绩的下滑。

纵观高中三年，高一阶段可以说是最难熬的时期，既要面临着学考和分科，孩子还要花很长的一段时间去适应高中的学习方式。面对孩子的茫然和无助，家长应该给孩子更多心理上的支持和鼓励。

1、鼓励孩子不要在乎一时的失败，更不能怀有一颗“玻璃心”。很多孩子，尤其是初中阶段的尖子生，面对高中考试的暂时实力，心理承受能力很弱，有初中的自信满满，一下变成高中阶段的自卑和自我怀疑，这时就需要家长从旁鼓励孩子，让孩子能够对待高中的竞争，不要过分纠结于一时的考试失利。

2、家长和孩子都要把目光看得更长远一些，在分科之前的成绩参考价值不大。除了语数外三门主课之外，历史、政治、物理、化学、生物、地理，这六门课程会随着分科的到来而进行取舍。很多孩子去掉自己的弱科之后，无论心理上还是学习上都感到轻松，成绩也会出现一个大的飞跃，所以不要对高一阶段的成绩过于悲观。