义县公务员的待遇咋样,义县公务员的待遇咋样啊

1. 在锦州，老人退休工资平均水平是多少？
2. 市区教师和乡镇教师如何选择呢？

在锦州，老人退休工资平均水平是多少？

锦州县一级公务员退休，工龄四十年，一三年退休，到手工资3762.40元。不比退休工资多与少，多有多花，少有少花，农民没退休工资不也活的挺快乐吗？况且每月还有三千多元退休金呢。人生不在你有多少钱，做多大官。人生的最大奋斗目标是活的长寿。有一个好的身体，有钱能自己去花，这就是幸福。有病的皇上不如没病的乞丐活得潇洒。九十岁能上公园打太极拳，能和老伴上街买菜，人的一生所追求就是这个吧。

在锦州企业退休女的大部分都是2000—2800元之间，男的企业退休的一般都过3000多元到3800元之间。其它单位好的事业编，医院学校街道银行等等女的都4000元以上，男的都在5000元以上。我的同学，我们都是同龄人，也都下过乡，她抽工回来分配到了医院，现退休金每个月4500多元，而我下乡三年，抽工回来后分配到商业部门，卖烟酒糖茶，开始还以为挺好的，等退休了，退休金低的很，现在退休金才2500元，差2000元的差别，这就跟投胎似的，投到了好的家庭就会幸福不愁吃穿，反之那困难的的家庭难以翻身，不好转变。所以锦州企业退休金低的可怜，但我觉得，不管退休金多少，党和国家还是想着老百姓，年年给退休人员涨工资，我们应该知足了，有多多花，有少少花，只要心态好，身体健康，比什么都强。

市区教师和乡镇教师如何选择呢？

四十岁前拚命送礼成为城市教师，四十岁后努力申请去当乡村教师，亦如当年重金买城市户口，如今为农村户口花钱疏通关系。城市教师(中小学)大班额、严质量、低地位、低收入(仅对城市而言)足以压垮城市每一位老师！

依照个人意愿，但主体还是倾向于选择市区学校教师岗位，交通便利，教育教学条件比较好，最主要的是可以兼顾照料家里人的生活，方便孩子上学接受更好的教育，至于工资福利待遇水平，市区学校的工资收入不一定就比乡村中小学校教师高。

1.市区学校教师的交通便利，学校教育教学条件和生源质量比较高，利用相对优越的教育教学条件获得教育教学成绩的机会比较多，优秀的教育教学成绩可以帮助教师评优选先，评定高一级职称，从而增加职称工资。

2.市区学校，如果教师带毕业班，如果出成绩，市区高中学校的办学实力和规模比较大，学校的教育经费比较多，给与教师的补贴比较多。平时高三年级学生节***日补课，教师可以获得额外的补课补贴，高考带出成绩，可以获得一定的奖励和奖金，还可以评优选先。

3.市区学校，交通便利，一般职工都在城区或者市区买房，生活质量比较高，教师利用平时课余周末休息时间照料家人生活，辅导孩子功课，孩子也可以就读一些重点学校。

4.市区学校，由于整体生活质量和条件比较好，教师个人的综合业务能力一般拓展的比较强，而且个人形象和幸福感以及归属感比较强。

5.乡村中小学校教师，当前具有一定的生活补助和车补，总体工资收入要比市区学校教师要高一些，但乡村中小学校平时的生活比较单调，甚至一些偏远山区村小办学条件并不是十分良好，一些乡村中小学校的生活条件和教育教学条件仍然比较艰苦。

6.乡村中小学校教师必须在学校住宿，一部分初中和高中学校的学生需要上晚自习，还有公寓寄宿生，需要教师负责照看。教师离家在学校住宿，晚上不能够回家，无法照料家人，也无法辅导孩子学习。

7.大多数乡村中小学校教师一般都在城区购买商品楼，只有周末夫妻双双携孩子把家归，要么独自留老人和孩子居家照料孩子生活和学习。

总之，一般还是选择市区学校教师岗位，虽然市区学校教师工作压力比较大，岗位竞争激烈，但因为交通条件好，还是每年有大量教师千方百计的进入市区学校。

适合自己就是最好的选择

对这个问题我还有不少感悟，可让我来选择的话，我还真是一言难尽。

作为一个教师，在城市是与乡镇间选择的话，没有十全十美的事。世间万物，适应为最好的。就像姚明的鞋虽好，可并不一定适合自己的脚。关键是你的特点是什么，你追求的是什么，你对自己要有一个清晰的定位是什么，有了这个定位之后，问题就好解决多了。

作为一个有乡村和城市不同从教经历的人来说，说说我的经历：在毕业实习的时候，我和一位要好的朋友进行了调换，他分到了城里，而我分到了一所乡镇，原因是离家近。带着敬畏之心，初到乡镇，我发现乡镇的教师并没有想象的那样美好，在乡镇上教师整体上缺口较大，老师年龄也有些偏大，男少女多，一个学校几乎都是娘子军。所以课程开设是残缺不全的，有些学科根本无法开起来。我到一个班上课，问他们美术的情况，结果根本就没有上过。作为一个新来的教师，我想着好好表现自己，总是第一个来，最后一个走，有时候看着空空的办公室感觉有些凄凉。

乡镇教师总体特点是工作相对悠闲，没有那么多的条条框框的束缚，自由也比较多一些。

比如一个成熟一点的教师，在上课时有很大的自主性甚至随意性，自己说了算。作业布置和考试也基本上次数不是那么频繁，再加上评比不是那么激烈，教师的功利之心相对较弱，所以教研交流的氛围不是那么浓烈，再加上生源相对不如市里的生源，所以整体状态上干劲不足。城镇上有不少留守儿童，家庭属于人户分离现状，孩子跟着爷爷奶奶不利于孩子的成长，缺少家庭的温暖和陪伴，学习动力就不足。在这种氛围下，一些人把关注点转向了自己家庭，工作也慢慢就失去了准星，追求自我进步的动力不是那么足了。一次我和自己的班[_a***_]相遇了，他再三叮嘱我要我到城里去 ，说乡镇教育现在衰退的厉害。实习结束后，我就离开了，带着深深的困惑和遗憾。

后来我在城里找到了一份工作，我发现城里的教育也并不是完全意义上的素质教育。虽然孩子特长多一些，但这都是付出了极大地代价换来的。城市里的教育呈现的是另一种景象：班级多，班额大，各种考试、评比比较多一些。备课、讲课、辅导、批改、考试、清理遗漏等诸多环节的要求更多更细，很多琐碎的工作占据了教师大量的时间，教师如陀螺忙得手脚并用四脚朝天，时间被切割成碎片化了。但城里的教育相对生源要好一些，家长也相对更重视孩子的教育。但教师工作相对的单调，三点一线，间久了会有疲惫不堪的感觉，最大的感受就是想静一静，睡个好觉，好好理一理思路，甚至有时候想回到农村的愿望。

可喜的是待遇和硬件问题。过去城镇教师待遇相对不如市区。但随着现在国家一系列政策的出台，农村补贴的发放，实际上差距已经比较小了。有些地方还能提供周转房，乡镇生活支出也相对小一些。